RIESGOS DE DESASTRES Y VULNERABILIDAD. 1A,B,C,D.

¡HOLA ! Alumnos de 1° A, B, C, D.

Les doy la bienvenida al siguiente espacio, aquí registraré las actividades que atenderán en este periodo, indicando en comentarios solo tu nombre, grado, grupo, número de lista y fecha, cuando concluyas la actividad.

De igual manera atenderé cualquier duda respecto al trabajo que desarrollas en el mismo espacio de comentarios.

Te solicito recopilar las actividades, mismas que me presentarás en la libreta o bien en el material que se te solicite en su momento.

Te recomiendo hacer un esfuerzo por desarrollarlas y cumplirlas, para no atrasar tu aprendizaje en este periodo de contingencia.

También te comento que este "blog" está hecho por indicaciones oficiales de nuestras autoridades educativas, pero con la intención siempre de apoyarte en  tu desarrollo académico.

Gracias y me pongo a tus ordenes


A t e n t a m e n t e

Profesora María Esther Trejo Valdenegro
Geografía y Formación Cívica y Ética




ACTIVIDADES

TEMA: "RIESGOS DE DESASTRE Y VULNERABILIDAD"
APRENDIZAJE ESPERADO: Analizar los riesgos de desastre en relación con los procesos naturales y vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

• Copia el esquema "Tipos de riesgos" de la pág. 96, en una hoja de máquina, blanca o de color, debajo de cada clasificación pega algunos recortes o dibujos, como ejemplos de la clasificación que corresponda: Geológicos, hidrometereológicos, socio_organizativos, químicos y sanitarios.

• Responde las preguntas de la misma página 96, en la libreta, con base a la experiencia que tienes con la pandemia reportada Covid-19. (coronavirus). Ve documentando los eventos de la pandemia en tu libreta: noticias, imagénes, recomendaciones, mapas y casos, etc., para tu trabajo final, hazlo frecuentemente, por semana o cada tercer día.

• En un planisferio con nombres señala los riesgos hidrometereológicos (los consideraste en tu esquema). Recuerda escribir título del mapa y simbología.

• Observar el video: "Los 10 huracanes más poderosos de la Historia"y señalar con un color distinto qué territorios afectó. https://www.youtube.com/watch?v=NF7bUS0QJ0A

• Realiza una lectura del texto de las pág. 99 y 100 y subraya las ideas principales. Analiza el cuadro 8.1 sobre "huracanes catastróficos en 2017, página 99 y responde: ¿Qué aprendiste sobre los riesgos que puede enfrentar la población? ¿De qué fuentes es más fácil obtener información para conocer los riesgos?¿Por qué será importante para tu vida y la de tu comunicad reconocer los riesgos a los que se pueden enfrentar?

• En un planisferio con nombres indica los riesgos antrópicos en los diferentes países del mundo. (con base al mapa 8.2, de la pag. 98) Recuerda señalar título del mapa y simbología.

• Analiza la información del cuadro 8.2 "Factores de vulnerabilidad en un lugar"pág. 101. Ambientales, económicos, sociales y tecnológicos.

• En un mapa de la República Mexicana con nombres señala los "Riesgos hidrometeoro-lógicos en México" pág. 100.

• Identifica el Estado de Guanajuato y los tipos de riesgos a los que estamos expuestos, de acuerdo a la simbología o también puedes consultar el Atlas Nacional de riesgos del Conapred,  y responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué riesgos hidrometeorológicos existen en tu entidad?
• ¿Cuál de ellos se ha manifestado cómo un desastre?

• Analiza el cuadro 8.3 "Organismos involucrados en la gestión de desastres" y navega en las direcciónes que te sugieren. Pág. 102. Conapred, Sinaproc, SMN, IMTA, Desinventar, UNEP, NASA. Y determina cuál de ellos le correspondería intervenir en caso de desastre en tu comunidad.

• Elabora en hoja de máquina o en tu libreta el dibujo "Factores que favorecen situaciones de riesgo" (página 102).

• Revisa la fig. 8.4 "Plan familiar de Protección Civil" de la pág. 103 .

• Investiga sobre  un evento natural que haya implicado pérdidas significativas puede ser de tu entidad o de cualquier lugar de México o el Mundo. Busca en internet, periódicos, revistas, enciclopedias o libros información sobre el evento que eligieron. Marca en un mapa la región donde se presentó el evento. En una tabla comparativa indicarán el tipo de riesgo, fecha, población afectada, número de personas muertas o desparecidas y costos de los daños que produjo. 

• Para finalizar :
• Identifica los riesgos a los que estas expuesto en el recorrido de tu casa a la escuela. Escribe una lista.

• Elabora un croquis en donde ubiques los riesgos: industrias que manejen sustancias químicas, tianguis con venta de pirotecnia, gasolinera, gasera, río que se desborda en época de lluvias, inundaciones, pandemias, etc.

• Selecciona un riesgo y diseña un plan de prevención en el que especifiques como actuar antes, durante y después del evento.

• Revisa el video en youtube https://www.youtube.com/watch?v=9gVDBGf7SfU "La vulnerabilidad"

• Elabora un cartel, en hoja de máquina,  con el título "Participamos para prevenir". puedes guiarte con el cartel de ¿Qué hacer en casos de sismos?, que se coloca en todos los edificios públicos. 

TRABAJO FINAL. Elabora un mini-periódico mural en el que expliques la pandemia del coronavirus, y las acciones que sugieras se pueden realizar para el cuidado y prevención. 

En el siguiente video revisarás la forma como elaborar un Periódico Mural.https://www.youtube.com/watch?v=Uxw30_Jp5Do